首页

国外女王网站

时间:2025-05-29 19:08:38 作者:自然资源部试点开展区域特色自然和人文资源调查 浏览量:66950

  【解说】徽味披萨、漫步时光地图、徽州主题桌游......11月3日至5日,2023大江论坛·皖台青年三创论坛系列活动在安徽省黄山市举行,来自两岸的青年围绕文创产品、高端康养、农特产品深加工等六大主题交流切磋“金创意”。

  【解说】来自台湾嘉义的冯春严从事餐饮行业,他在披萨口味上不断创新,打造的披萨餐车颇受欢迎。这是冯春严第一次来大陆,他在黄山品尝了很多徽州特色小吃,独特的口味可以与披萨进行融合创新。他期待能在黄山获得更多舌尖灵感,并计划把黄山作为来大陆发展的第一站。

  【同期】台湾青年 冯春严

  因为我在台湾是做披萨餐车的,目前在台湾北中南包含外离岛是34家,我希望我来黄山这一次做交流,可以从黄山立足,开始慢慢地往全国各地去做发展。

  【解说】谢雅卉来自台湾高雄,目前是广东技术师范大学美术学院副教授。在谈到如何借力黄山文旅资源推动乡村振兴时,谢雅卉认为,黄山周边古村落聚落文化、历史环境与社区文化特色优势明显,可通过打造“黄山汇漫步时光地图”串联文化景点。

  【同期】台湾青年 谢雅卉

  我们知道黄山有非常多热门旅游的景点,那么多的景点它都有各自的品牌独特性,如果我们可以通过一个漫步时光地图打造的话,其实能让更多的人知道黄山有非常多的文化。比如说不同的一个社区,它拥有什么样的文化独特性,我们就可以深入这个社区去了解,有一种集点打卡概念,年轻人可能会觉得其实更有意思。

  【解说】谢雅卉认为,青年是推动两岸融合发展的关键力量,要支持青年人到乡村创业,两岸青年在文化创意领域可以互相学习借鉴。

  【同期】台湾青年 谢雅卉

  因为我算是台湾青年的代表,我更希望两岸融合的发展,可以透过青年来助力社区的发展。比如说像黄山我们知道非常丰富的非遗文化、徽文化,其实徽文化就能作为黄山,包含它周边整体村落的重要的IP打造。透过这种方式我们非遗助力乡村振兴,我个人认为其实更应该呼吁青年返乡创业。

  【解说】为了保护非遗技艺,“登陆”30年来,台湾皮具设计师林俊亿走遍大陆各地,一人掌握了32个非遗技法,他通过原创设计展示传统文化之美。徽州三雕、徽州漆器、歙砚......在林俊亿设计的包包上,徽文化元素与时尚单品巧妙融合,复古中国风体现在每一个细节之处。他认为,文创产品不仅仅是简单的“抠图贴上”,而是要将文化内涵植入其中,持续传承下去。

  【同期】设计师 林俊亿

  我们下一步可以做交流,换而言之,我们不要仅止于做原本的手工艺,我们现在做的是非遗加文创各式各样,所有的文化都可以包容在一起,更重要是执行,让它可以生活化,我们可以除了在原本的艺术等级转换成时尚需求产品,可以推广到年轻人,让他们除了看之外能够用得上。

  张俊 储玮玮 安徽黄山报道

责任编辑:【宋方灿】

展开全文
相关文章
习近平会见美国国务卿布林肯

坚持高质量发展与高水平安全良性互动,有序扩大开放的同时,也在清单中保留了必要的特别管理措施。清单出台后,各部门将加强制度创新,建立健全负面清单管理制度,落实有关领域开放举措,完善监管和风险防控机制,不断提升开放条件下的治理水平。

如何推动实现全球可持续发展?最新《北京宣言》提出七大举措

本轮巴以冲突仍在延宕,造成严重人道主义危机。尽管美国否决了巴勒斯坦成为联合国正式会员国的申请,但地区人民对于立即停火的迫切要求不容否决,加沙平民对于人道援助的基本需求不容否决,国际社会对于公正持久解决巴勒斯坦问题的普遍愿望不容否决。

【亚运观察】打造国际“赛”“会”之城:让体育精神在杭州大地熠熠生辉

许多大陆网友在社交平台留言“第一次知道姐姐是成都妹子”“听口音感觉很亲切”。也有不少台湾网友在台媒相关报道的评论区发言力挺,大呼“依晨好赞”;还有台湾网友开启“祖籍接龙”,留言“我是安徽人,台湾出生”“我是梅县客家人”“我祖辈来自江西,在台湾长大的中国人,只是正确地‘陈述事实’而已”。

刑拘!自助结账时故意漏扫部分商品二维码

联合国:以军致加沙逾1.3万名儿童丧生 营养不良孩子“无力哭泣”

“大思政课”体现了办好思政课的理念再更新、资源再拓展、组织再升级,可视为思政课的新形态。从教学理念看,“大思政课”强调思政课的培根铸魂作用,注重在促进大学生知、情、意、行的统一中实现立德树人的教育目标,调整了之前过于重视课堂教学和知识传授的状况。“大思政课”不仅关注知识传授和价值塑造,而且关注大学生的情感体验和实践能力:强调思政课教学中学生的主体作用,把教学活动从以课堂教学为主延展到课内课外、校内校外、线上线下,并注重在这些丰富的教学活动中彰显大学生的积极作用,充分发挥其积极性、主动性、创造性;强调通过丰富的思政课教育教学活动促进大学生的全面发展,除了理论知识传授,还注重学生批判性思维、实践能力、创新能力、团队协作能力等综合素质和能力的培养;基于思政课教学内容和教学资源的多样性,注重体现大学生的个体差异,为其提供个性化的教学设计和教学服务,以满足学生的不同需求;强调思政课教育教学的实践性和应用性,注重学生在实践中学习、在学习中实践,通过实践行动来深化对理论知识的理解和应用。

相关资讯
热门资讯